Развитие на детето: какво трябва и какво не трябва да мотивирате децата

Като педиатричен съветник по психично здраве виждам много начини, по които професионалистите и настойниците се опитват да мотивират децата си. Учителите непрекъснато използват диаграми със стикери, оценки и системи за нива, надявайки се да получат желаното поведение. Родителите прилагат проследяване на поведението, надбавки и подкупи, надявайки се да доведат децата си до успех. дори виждамтерапевтиизползвайте бонбони, за да държите децата фокусирани и на път. Незабавното удовлетворение от лъскава награда може да работи в краткосрочен план, но направете това външно мотиватори наистина помагат на децата ни да развият мотивация и да подкрепят креативността им в дългосрочен план? Не искаме ли децата да подхождат към проблем заради голямата радост и гордост, че могат да се справят с него и да го решат, а не заради външна награда, която някой друг им е предложил? Всички сме родени с това присъщ мотивация. Бебетата са мотивирани да повдигат главите си, да се преобръщат, да пълзят и в крайна сметка да ходят; не поради външна цел, а защото те са вътрешно мотивирани от привлекателността на самото майсторство! Изследванията показват, че предоставяйки външна мотивация, ние убиваме вътрешния творчески дух, стремеж и увереност на нашите деца да поемат рискове. Проучване от 2012 г. на Лий и Рийв всъщност установи, че мотивацията може да идва от различни части на мозъка, в зависимост от това дали е външна или вътрешна. Вътрешната мотивация активира префронталния кортекс, където се случват лични агенти и изпълнителни функции ( нашия мислещ мозък ). Външната мотивация е свързана с областта на мозъка, където е центрирана липсата на личен контрол. Външната мотивация буквално е такава вредно за успех в решаването на проблеми!

Вътрешна мотивация

Чрез вътрешната мотивация процъфтява креативността на децата, развива се самостоятелността и увереността и децата се научават как да упорствай . Ричард М. Райън и Едуард Л. Дечи са направили задълбочено изследване както на вътрешни, така и на външни мотивации. Чрез своите изследвания те потвърдиха теорията за самоопределянето, която обяснява, че основните компоненти на насърчаването на вътрешната мотивация включват внушаване на компетентност , автономия , и свързаност , или както аз наричам Връзка . Това е жизненоважно за развитието на детето. Ричард Ручман от университета в Северен Илинойс учи, че удовлетворяването на психологическите нужди на човека всъщност повишава вътрешната мотивация, води до положителни мисли и максимизира невронната интеграция, която води до оптимално учене и повишена устойчивост! Така че изхвърлете тези диаграми със стикери настрана и следвайте тези насоки за по-задвижено и мотивирано дете!

НЕ СЕ

1. Предлагайте награди: Дръжте бонбоните в шкафа! Ручман подчертава, че предлагането на външни награди на хората за поведение, което е вътрешно мотивирано, подкопава тяхната вътрешна мотивация, защото се възприема като подкопаване на тяхната автономия.
2. Оценете: Професор по психология, Бет Хенеси пише, че фокусирането върху успехите на детето ви може да доведе до отказване на детето ви, когато ситуацията стане трудна. Оценяването и наблюдението на учителите са склонни да надхвърлят вътрешната мотивация на детето. Вместо да разчитат на обратната връзка с учителите, учениците трябва да бъдат научени да наблюдават собствения си напредък.
3. Създайте конкуренция: Въпреки че конкуренцията може да е здравословна и нормална в някои среди, когато целта е изграждане на вътрешна мотивация, поддържайте фокуса на детето си върху собственото му израстване и способности. Състезанието има външен характер и обикновено наградата или наградата чакат победителя. Чувството на срам и неадекватност също са изложени на риск, ако детето ви не се представя според стандартите на другите.
4. Ограничаване на избора: Като отнемате на детето възможност за избор, вие отнемате чувствата му автономия . Фокусът става повече върху постигането на вашата цел и по-малко върху постигането на тяхната.
5. Ограничаване на времето: Времето е натиск и измества способността на детето ви да мисли навътре и да се фокусира върху тук и сега. Вашето дете може да стане по-загрижено за тиктакащия часовник, отколкото за това как може да успее при решаването на проблеми. Ограниченото време освобождава хормони на стреса, които всъщност могат да попречат на способността на детето ви да се представя с най-големия си потенциал.
6. Микроуправление: Да се ​​движите и да сте критични е сигурен начин да убиете увереността и креативността на вашето дете.
7. Принудително завършване: Съобщението за разрешени откази превключва фокуса от мотивация, за да ви угоди.

НАПРАВЕТЕ

1. Разрешаване на неуспех: Свържете се с детето си и бъдете съпричастни с чувствата, които идват с провала. След това насърчавайте детето си да опита отново, и отново, и отново.
2. Похвалете усилията на вашето дете: като предоставяте на детето си пространство и време да упорства. Дан Сигал споделя в книгата си „Развиващият се ум: как взаимоотношенията и мозъкът взаимодействат, за да оформят кои сме, … не всички срещи със света влияят на ума еднакво. Проучванията показват, че ако мозъкът оцени дадено събитие като значимо, е по-вероятно то да бъде припомнено в бъдеще. Ако дадем на децата си време да упорствате , техните успехи ще бъдат дълготрайни и ще се запечатат в паметта им, което ще ги направи уверени в своите способности и по-вероятно да бъдат мотивирани в бъдещи задачи.
3. Насърчавайте екипната работа . Да бъдеш част от екип насърчава децата да се свързват с другите, да участват в конфликти, да общуват и да си сътрудничат, за да разрешат проблем. Децата са мотивирани от споделения опит и чувствата за постижение в рамките на групата.
4. Предоставете избор : Насърчавайте автономията и експериментирането, като позволите на детето си да сподели как планира да постигне целта си. Бет Хенеси пише в статията си „Подхранване на креативно мислене в различни култури – кутия с инструменти за учители“, че децата трябва да бъдат насърчавани да станат активни, независими обучаеми, уверени в способността си да поемат контрола върху собствения си учебен процес.
5. Прегърнете търпението . Дайте на детето си способността да развие компетентността, която идва от това, че има време да се потопи наистина в трудната задача или проблем.
6. Насърчавайте детето си да решава собствените си проблеми: Помогнете на детето си, като се интересувате от различните начини, по които той постулира, че дадена задача може да бъде решена.
7. Дайте на детето си свободата да опитва нови неща: Да, дори това да означава, че тя е открила, че карате не е толкова готино, колкото първоначално си е мислила… може би пианото е зовът на сърцето й!

Преди всичко поддържайте очакванията си разумни. Никой не е 100% мотивиран през цялото време. Дори възрастните имат дни, когато мотивацията и производителността са ниски. Нашите деца не са по-различни. Те научават какво ги мотивира и какво не. Важно е да им дадете място и време за работа и починете този мотивационен мускул! Ще бъде трудно да промените външните си мотивиращи начини и никой родител не е перфектен. Използвайте умерено външните мотиватори и се съсредоточете върху връзката си и връзката си, за да насърчите растежа на компетентността и автономията на вашето дете. Съвсем скоро ще се радвате да видите как детето ви настройва и надхвърля собствените си граници, посягайки към звездите (без лепенки)!

Дял: